¿Se está malinterpretando el concepto de 'inmersión' en el aprendizaje de idiomas?

Durante años, la 'inmersión' se ha considerado sinónimo de enseñanza exclusivamente en inglés, pero la realidad es más matizada.

Una perspectiva reciente del British Council destaca algo importante:

La inmersión nunca consistió en excluir la lengua materna del alumno.

Se trataba de aprender a través de la lengua meta, con el apoyo, el contexto y el tiempo adecuados.

En algún momento, esa idea se simplificó hasta convertirse en una regla:

'Solo inglés'.

Sin embargo, cuando los alumnos no comprenden del todo, esa regla puede hacer más daño que bien, afectando a la confianza, la participación y, en última instancia, al progreso.

En Altura, concebimos la inmersión de otra manera.

Sí, nuestras clases se imparten en inglés.

La inmersión eficaz no tiene que ver con la rigidez. Tiene que ver con la claridad, la confianza y la comunicación real.

Eso significa:

• Adaptarse al nivel del alumno

• Fomentar la comprensión paso a paso

• Crear un entorno en el que los alumnos se sientan capaces de pensar y responder en inglés, no solo de seguir el hilo

Porque el objetivo no es solo la exposición al inglés.

Se trata de que lo hagan suyo.

A medida que evoluciona el debate sobre el aprendizaje de idiomas, quizá la pregunta no sea:

'¿Estamos utilizando solo el inglés?'

Sino más bien:

'¿Están aprendiendo realmente nuestros alumnos?'